Education starts at home.

The apple symbol

Did your students give you an apple and you don'tunderstand why?

Learn it in this article: Giving your teacher an apple.

dimensiones del CEFR

Awesone! The teacher takes the Mickey out of his students! Great! Laughing is a good way to motivate students.

Expressing happiness

After listening to RLE podcast 13 about expressing happines, I did this:

RealLife English

If you want to improve your advanced English and make it more natural... I recommend this site: Real Life English

Good teachers...

Bloom's taxonomy

It was hard, but I did it!

Brown 2012

Formative assessment cloud

Jane Hart, top 100 tools for learning

Top 100 Tools for Learning 2011 from Jane Hart

ÍTACA VIAJANDO A LA GRECIA CLÁSICA II

Un gran ejemplo a seguir, ¡el futura ya está aquí!

ÍTACA VIAJANDO A LA GRECIA CLÁSICA I

Glogster

Here it is my first Glogster, it has been designed to work as a review of different tenses for 4º CLIL.

The Cart - Performia

Flipped Teaching at University of Canberra

Y aquí, un artículo interesante... http://www.maestrosdelweb.com/editorial/flip-teaching-un-modelo-distinto-de-ensenanza/

Un vídeo sobre un futuro idílico...

Unidad 5: infografías, curación de contenidos, etc.

LA INFOGRAFÍA

La infografía, acrónimo de información y grafía, es un término periodístico que significa: representación gráfica de información. Las infografías tienen como objetivo informar de forma más visual, mediante dibujos, gráficas, esquemas, estadísticas, fotografías, etc.
¿Recuerdan el refrán “más vale una imagen que mil palabras”?, ¿han visto a los entrenadores de fútbol dar instrucciones a los jugadores haciendo dibujos en una pequeña pizarra a la vez que hablan? Pues esas son las ventajas que nos ofrecen las infografías.

El uso de la infografía en educación es muy antiguo, ¿cuántas veces hemos pedido a los alumnos que hagan un póster? Bien, ahora ese póster puede ser digital, público, puede incluir enlaces a vídeos, a textos más grandes, a las fuentes de información, en definitiva, se trata de enriquecer la vieja cartulina a través de las TICs.

Personalmente, es muy recomendable su uso con los alumnos, de hecho, actualmente estoy trabajando en ello. Mis alumnos deben crear una infografía que sirva como guía turística. En ella van a incluir pequeños textos e imágenes de sus lugares favoritos: playas, restaurantes, tiendas, monumentos... Creo que la experiencia va a ser muy provechosa para todos.

La aplicación en el aula es muy fácil, si está disponible el aula de informática, jejeje, pues las herramientas para crearlas son muy intuitivas. Veamos algunas:

1. Easel.ly

Es un servicio de acceso libre en el que puedes crear nuevas infografías o modificar las que ya están en la plataforma. Podemos empezar a trabajar a partir de plantillas e imágenes prediseñadas o añadir nuestras propias imágenes. También podemos editar colores, texto, gráficos, introducir íconos y añadir o  modificar formas dentro de tu gráfico. Sólo necesitamos registrarnos para empezar a crear infografías.

2. Piktochart

Es muy similar a Easel.ly, pero la versión gratuita sólo incluye siete plantillas de las 115 que hay disponibles en la versión de pago. Todas pueden ser modificadas por el usuario. Podemos agregar más gráficos, formas, textos e imágenes y además podemos registrarnos fácilmente usando nuestra cuenta de Google o de Facebook.

3. Infogr.am

Esta herramienta, a la que puedes acceder usando tu cuenta de Facebook, ofrece seis diseños diferentes de infografías. Te permite añadir mapas, una extensa variedad de gráficos, videos (desde Vimeo o Youtube), texto e imágenes desde tu PC. El contenido de algunas plantillas es interactivo, lo que mejora la presentación de datos y hace nuestra infografía más rica y dinámica. Ofrece código embebido para integrar nuestras creaciones en un blog o pagina web.

4. Visual.ly

Es una herramienta con la que se pueden crear infografías a partir de nuestra información de Twitter o Facebook.  Tiene una gran cantidad de plantillas. Su uso es más profesional que educativo.

5. InfoActive

Es una plataforma en línea para la creación de infografías interactivas que incluyen tanto imágenes como datos. Está en beta, pero trae numerosas herramientas que permiten combinar texto con atractivos gráficos interactivos.

6. Creately

Es una aplicación sencilla com más de 40 tipos de diagramas y 100 plantillas diferentes. Uno de sus principales beneficios es que permite la colaboración de diagramas en tiempo real entre diferentes usuarios. Sin embargo, su versión gratuita sólo incluye 5 plantillas.

7. Vennage

Es una herramienta fácil de usar para crear atractivas infografías a las que podemos agregar cuadros, gráficos, imágenes y texto. Tiene una versión gratuita para 30 días y otra de pago más completa.

8. Otras son: Many Eyes, ICharts o  Vizualize.me.


Aquí les dejo mi primera infografía sobre la curación de contenidos, la he creado con Easel.ly, mi aplicación preferida para crear infografías.

Prezi

¡Ya es hora de que me ponga con Prezi! Aquí dejo el link de un tutorial cortito para iniciarse en Prezi.

Lo que sabemos en Padlet, nuestro muro

Haz clic en la imagen para ir a nuestro muro: lo que sabemos

Unidad 4, mi comunidad en Google +

Para el reto de la unidad 4, he escogido el grupo de trabajo sobre App’s educativas creado por Claudia Montero. Tenemos una comunidad en Google+ bajo el nombre de Docentes en EduPLEmooc, también trabajamos en:

Tablero Pinterest

Twitter #retoappaseducativas

Grupo diigo Docentes en EduPLEmooc

Información general

Debate en #EduPLEmooc

Este tema une mis dos pasiones, la enseñanza y las TIC. La enseñanza me gusta desde siempre, la llevo en los genes y las TIC son mi hobby y representan para mí un modo de innovar, de mejorar la educación y de llegar a los alumnos, a sus padres, etc.

Aunque había varios grupos que trataban el mismo tema, o muy parecido, este grupo tenía menos miembros en el momento en que me uní. Creo que es importante que los participantes del curso nos dividamos lo más equitativamente posible para favorecer el aprendizaje en todas las comunidades, y estoy contenta con el ritmo de trabajo de mi grupo y con sus miembros.

No ejerzo actualmente, aunque espero hacerlo próximamente. Sin embargo, sí he puesto en práctica algunas aplicaciones con mis alumnos de clases particulares como Edmodo o JClic, que ya conocía, y algunas que estoy conociendo durante el curso de PLE, como Tagxedo o Prezi.

Creo que las NN.TT. son el futuro de la educación y los docentes debemos estar actualizados y formados correctamente. Creo que nunca voy a dejar de ser estudiante mientras sea profesora.

Como referentes, voy a mencionar aquí algunas instituciones que sigo:

-       Real Life English, @RealLifeEng, publican podcasts muy interesantes con inglés real.

-       Todo Tutoriales, @Todotutoriales, publican fantásticos tutoriales interesantes sobre herramientas educativas.

-       Educación INTEF, @educaINTEF, y como no, también sigo al Instituto Nacional de Tecnologías y Formación del Profesorado.

La lista de recursos para usar en el aula es interminable:

• crear un Blog con Blogger
• hacer una presentación en Slideshare o Prezi
• compartir y almacenar archivos en Drive
• gestionar la información que compartimos con nuestros alumnos y padres en Edmodo
• hacer una nube de palabras con Tagxedo
• Socrative, para hacer tests en el móvil y recibir los resultados con inmediatez
• Paper.li, para editar un periódico o una revista
• Visua.ly, para hacer infographics
• etc.

 Este mundo es infinito! 

Unidad 3, actividad 3

La sobrecarga informativa.

Antes de empezar este curso, ni siquiera sabía que las siglas RSS existían, durante la realización de la Unidad 3, me la encontré varias veces, pensé que significaba Redes Sociales. ¡Jajajajaj!. La acabo de buscar en la Wikipedia y dice “RSS son las siglas de Really Simple Syndication, un formato XML para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos“. Este ejemplo os podrá dar una idea de lo verde que estoy en NN.TT. y de lo sobrecargada de información que me siento ahora mismo.

Esta bendita sobrecarga informativa me hace estar demasiado tiempo sentada frente al ordenador, quiero aprender más rápido y no puedo, ¡quiero tener ya el Feedly, el Diigo, el Netvibes y el Symbaloo funcionando y gestionando mis fuentes de información!, pero tengo que ir más despacio de lo que quiero. Me siento abrumada, tengo miedo de que se me rompa el ordenador o de que pierda la conexión a internet, ya casi no veo la pantalla, no asimilo lo que leo y no tengo tiempo de ir al baño… pero tengo información tan buena esperando en la otra ventana, en el siguiente clic… ¡Sí, estoy infoxicada!. Para saber cuáles son los síntomas de la infoxicación, les recomiendo esta web: http://documania20.wordpress.com/2013/09/23/que-riesgos-ocasiona-a-la-salud-la-infoxicacion/.

¿Pero es tan malo tener tanta información disponible, en tiempo real, en el móvil, en el ordenador, allí donde quiera que esté, información tan valiosa, tan novedosa, tan útil…? bueno, yo creo que entre tanta información estará también la solución para gestionarla mejor. ¡Vaya!, ¡sí!, acabo de encontrar algunas en un blog (http://eltipometro.es/que-me-pasa-doctor-esta-usted-infoxicado/; http://eltipometro.es/que-me-pasa-doctor-esta-usted-infoxicado-y-ii/):

o   apagar el móvil en la cena con la familia.

o   hacer deporte con todo el cuerpo, no sólo con los dedos y el teclado.

o   limitarse el tiempo de uso del ordenador, móvil y tabletas.

o   hacer pausas en nuestro trabajo frente a la pantalla.

o   organizar en carpetas en correo electrónico.

o   actualizar nuestras suscripciones a aquellas que usamos y que nos interesan regularmente.

o   usar herramientas como Feedly o Flipboard para reunir la información o como Hootsuite o Tweetdeck para gestionar lo que nos llega desde las redes sociales.

o   organizar nuestro tiempo y nuestras tareas pendientes con Evernote, Google Calendar, etc.

o   …

La capacidad de gestión de esa sobrecarga informativa.

            Antiguamente, el primer día que ibas a la biblioteca municipal, la bibliotecaria te explicaba el funcionamiento de la misma y te recordaba la hora de cierre. Si te perdías allí dentro y llegaba la hora del cierre, te echaban. Pero no tenemos a nadie que nos guíe por Internet, al contrario, recibimos constantemente una riada de información, de anuncios publicitarios, de noticias, etc. que nos ahogan.      

Tener la capacidad para gestionar la información digital es algo con lo que no se nace, al menos en mi caso, gracias a las herramientas recomendadas en el curso, estoy aprendiendo a hacerlo. Creo que el tiempo que voy a invertir en rediseñar mi modo de afrontar la información va a valer la pena y me va a ahorra tiempo en el futuro.

Saber gestionar el caudal de información que recibimos implica dos habilidades: por un lado, la técnica, la de conocer y saber usar herramientas como Feedly o Symbaloo; y por otro, la llamémosla… lingüística, pues implica saber echar un vistazo a un artículo y descartarlo o reservarlo para leerlo con calma, la de entender lo que se lee y extraer la información que nos interesa, etc.

            Como docente, es importante tener esta doble capacidad para poder seguir formándonos y para seleccionar los contenidos adecuados para nuestros alumnos. Además, creo que los alumnos también necesitan esta capacidad. Ellos nacieron con un dedo sobre el ratón y un móvil en el bolsillo, pero la realidad es que muy pocos hacemos un buen uso de las nuevas tecnologías. Por eso, nuestro papel como docentes es tan importante. Desde todas las áreas y a todos los niveles educativos podemos contribuir al desarrollo de esta capacidad.       

Herramientas para gestionar la sobrecarga informativa.

            Antes de este curso, la información me saturaba, pero me dejaba respirar, no tenía Twitter, el Facebook era solo para mis amigos extranjeros y el correo, bueno, allí hay una montaña de carpetas y subcarpetas que ahora (o cuando pueda) debo revisar, parece un laberinto sin salida. Más de una vez he querido encontrar algo que se suponía había guardado y no lo he encontrado. Es decir, que mi gestión de la información era mediocre tirando a cutre.

            Ahora estoy sobrecargada, el curso, Twitter, los compañeros… ¡uffff!, demasiado, no tengo tiempo. Pero estoy viendo la luz, estoy viendo el modo de llevarlo mejor. Poco a poco voy usando nuevas herramientas, veamos algunas.

Los canales RSS son programas muy sencillos de utilizar y manejar que permiten agrupar en una sola ubicación todos los canales RSS de las fuentes de información que nos interesen. Uno de los más conocidos es Feedly.

Las aplicaciones de curación de contenidos como Spundge o Scoop.it permiten gestionar y clasificar la información de una forma más organizada. También permiten crear, editar y publicar contenido y permiten la creación de grupos y de varios perfiles en una misma cuenta. Aquí tienen  una presentación sobre Spundge y un tutorial para Scoop.it

Los marcadores sociales como Diigo permiten almacenar, clasificar y compartir nuestras páginas favoritas y más utilizadas, así siempre podremos tenerlas a mano. Se personaliza en listas y también podemos poner tags o etiquetas, tanto aconsejadas por Diigo, como las nuestras propias. Además, las páginas guardadas pueden ser modificadas, podemos subrayarlas o añadir notas. Personalmente, creo que Diigo puede y debe ser utilizado como un recurso didáctico en el que los alumnos compartan los enlaces de las páginas que puedan ser útiles para sus compañeros. Por ejemplo, en mi asignatura, inglés, podría crear un grupo en el que compartiríamos las mejores páginas para hacer ejercicios online.

Por último, también podríamos enseñar a los alumnos a crear y gestionar su PLE con Symbaloo. No es complicado, es muy visual y personalizable. El uso de esta herramienta les ayudará a optimizar el timepo que pasan delante del ordenador.

Unidad 3, actividad 2

http://documania20.wordpress.com/2013/09/23/que-riesgos-ocasiona-a-la-salud-la-infoxicacion/

http://eltipometro.es/que-me-pasa-doctor-esta-usted-infoxicado/

http://eltipometro.es/que-me-pasa-doctor-esta-usted-infoxicado-y-ii/

Reflexión sobre el concepto de “information overload” o sobrecarga informativa.

Antes de empezar este curso, ni siquiera sabía que las siglas RSS existían, durante la realización de la Unidad 3, me la encontré varias veces, pensé que significaba Redes Sociales. ¡Jajajajaj!. La acabo de buscar en la Wikipedia y dice “RSS son las siglas de Really Simple Syndication, un formato XML para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos“. Este ejemplo os podrá dar una idea de lo verde que estoy en NN.TT. y de lo sobrecargada de información que me siento ahora mismo.

Siguiendo los dos artículos que he seleccionado, siento que esta bendita sobrecarga informativa me hace estar demasiado tiempo sentada frente al ordenador, quiero aprender más rápido y no puedo, ¡quiero tener ya el Feedly, el Diigo, el Netvibes y el Symbaloo funcionando y gestionando mis fuentes de información!, pero tengo que ir más despacio de lo que quiero. Me siento abrumada, tengo miedo de que se me rompa el ordenador o de que pierda la conexión a internet, ya casi no veo la pantalla, no asimilo lo que leo y no tengo tiempo de ir al baño… pero tengo información tan buena esperando en la otra ventana, en el siguiente clic… ¡Sí, estoy infoxicada!.

¿Pero es tan malo tener tanta información disponible, en tiempo real, en el móvil, en el ordenador, allí donde quiera que esté, información tan valiosa, tan novedosa, tan útil…? bueno, yo creo que entre tanta información estará también la solución para gestionarla mejor. ¡Vaya!, ¡sí!, acabo de encontrar algunas:

o   apagar el móvil en la cena con la familia.

o   hacer deporte con todo el cuerpo, no sólo con los dedos y el teclado.

o   limitarse el tiempo de uso del ordenador, móvil y tabletas.

o   hacer pausas en nuestro trabajo frente a la pantalla.

o   organizar en carpetas en correo electrónico.

o   actualizar nuestras suscripciones a aquellas que usamos y que nos interesan regularmente.

o   usar herramientas como Feedly o Flipboard para reunir la información o como Hootsuite o Tweetdeck para gestionar lo que nos llega desde las redes sociales.

o   organizar nuestro tiempo y nuestras tareas pendientes con Evernote, Google Calendar, etc.

o   …

Reflexión sobre la relevancia de tener la capacidad de gestión de esa sobrecarga informativa.

            Tener esta capacidad es algo con lo que no se nace, al menos en mi caso, gracias a las herramientas recomendadas en el curso, estoy aprendiendo a hacerlo. Creo que el tiempo que voy a invertir en rediseñar mi modo de afrontar la información va a valer la pena y me va a ahorra tiempo en el futuro.

            Como docente, creo que los alumnos también necesitan esta capacidad. ¿Cuántas veces nos han dicho que tienen sueño porque se acostaron tarde navegando con Internet, ya sea chateando, jugando, ligando…? La realidad es que muy pocos hacemos un buen uso de las nuevas tecnologías.

            Antiguamente, el primer día que ibas a la biblioteca municipal, la bibliotecaria te explicaba el funcionamiento de la misma y te recordaba la hora de cierre. Si te perdías allí dentro te echaban. Pero no tenemos a nadie que nos guíe por Internet, al contrario, recibimos constantemente una riada de información, de anuncios publicitarios, de noticias de nuevos descubrimientos que nos ahogan. Pero a nadar, se aprende.

Análisis de las herramientas que he usado hasta el momento para gestionar la sobrecarga informativa.

            Antes de este curso, la información me saturaba, pero me dejaba respirar, no tenía Twitter, el Facebook era solo para mis amigos extranjeros y el correo, bueno, allí hay una montaña de carpetas y subcarpetas que ahora debo revisar (o cuando pueda). Más de una vez he querido encontrar algo que se suponía había guardado y no lo he encontrado. Es decir, que mi gestión de la información era mediocre tirando a cutre.

            Ahora estoy sobrecargada, el curso, Tweeter, los compañeros… ¡uffff!, demasiado, no tengo tiempo. Pero estoy viendo la luz, estoy viendo el modo de llevarlo mejor. Ahora sé lo que es Evernote, la tengo inhabilitada en el móvil porque no le veía utilidad, pero me estoy plantearlo probar. Por eso me siento sobrecargada, además de toda la información nueva que me lleva por diversas vías a lo largo del día, estoy aprendiendo a gestionarla, y no puedo con todo.

            Creo que en una semana podré seleccionar las herramientas de gestión que más se adapten a mis necesidades y que sabré usarlas.